我們從大學(xué)才開始專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)學(xué)習(xí)里本科到研究生階段的所謂塑造是由一個(gè)老師群和大學(xué)環(huán)境給予的，它是什么樣的，塑造出來(lái)就會(huì)是一個(gè)什么樣的，這就相當(dāng)于老師們給你一個(gè)本底。我非常幸運(yùn)，能夠有這樣兩位算是在各自專業(yè)里面頂尖級(jí)的教授來(lái)輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
　　我在北林待了九年，跟孟先生就跟了八年，這是一個(gè)非常長(zhǎng)的周期。而且他的歲數(shù)跟我的父親是一樣的，帶法也很像，所以他有點(diǎn)像我父親的樣子。另外就是北林的環(huán)境，這兩者應(yīng)該說(shuō)給予了我所有的專業(yè)內(nèi)核的一切，就是我指的本底這部分。這部分是你一輩子都脫離不了的，永遠(yuǎn)都會(huì)留在你身上，這和父母對(duì)你小的時(shí)候的教導(dǎo)是一樣的。
　　孟先生是一位在我們這個(gè)時(shí)代對(duì)于傳統(tǒng)陣地特別堅(jiān)守的老先生，而且對(duì)中國(guó)自己的文化非常自信。這種自信在這個(gè)大環(huán)境下真的很難得，尤其是十九世紀(jì)被敲開國(guó)門之后的這種自信的隕落，在二十世紀(jì)初期的時(shí)候已經(jīng)到了一個(gè)低谷，其實(shí)到現(xiàn)在這種自卑感還在繼續(xù)。但我一向認(rèn)為中國(guó)園林是世界上最好的專業(yè)，應(yīng)該說(shuō)這種自信跟先生給的這種環(huán)境氛圍是有關(guān)系的。對(duì)于成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是很正向的，積極的一面，就是你會(huì)對(duì)你的文化傳統(tǒng)沒(méi)有一種自卑感，覺(jué)得很好，而且發(fā)自內(nèi)心地喜歡它。孟先生同時(shí)又是一位非常優(yōu)秀的教育家，他傳導(dǎo)你的方式是非常特別的。我不知道你是不是聽過(guò)孟先生的課呢？我相信所有聽過(guò)他課的人都會(huì)受他感染，因?yàn)樗莻€(gè)藝術(shù)家級(jí)別的教授。在這種氛圍里你很難不受到感染，你很難不去喜歡上這個(gè)專業(yè)。
　　所以在這樣一個(gè)條件下你會(huì)逐漸地去非常有代入感地了解這個(gè)專業(yè)，至少在中國(guó)這個(gè)版塊里邊，真正的精髓是什么，你會(huì)漸漸體會(huì)。這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，并不是你嘗了一口就能成功地做出來(lái)一盤菜，它需要你不斷地積累和體會(huì)。但對(duì)我而言，很有幸有孟先生和其他的一些老師去共同地引導(dǎo)我。其實(shí)至少我們這一個(gè)時(shí)代的人都在這樣一條軌道上發(fā)展。
　　而說(shuō)到吳先生，他是整個(gè)中國(guó)建筑規(guī)劃景觀學(xué)界的領(lǐng)軍人物，這一點(diǎn)是毫無(wú)疑問(wèn)的。當(dāng)時(shí)他是我博士畢業(yè)的答辯導(dǎo)師，他看了我的博士生一些經(jīng)歷之后，決定選擇我進(jìn)入博士后流動(dòng)站，跟隨他繼續(xù)學(xué)習(xí)。他非常注重體系化的學(xué)科架構(gòu)的構(gòu)建，對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的感覺(jué)非常出眾，而且非常敏銳。他一向支持學(xué)科要有一個(gè)宏觀廣博的架構(gòu)，在他早年的廣義建筑學(xué)里面就提出了建筑應(yīng)該跳出狹義的范疇，走向建筑、城市和園林三位一體的廣義概念，后來(lái)又提出了人居環(huán)境學(xué)科的概念，而風(fēng)景園林始終是在他大學(xué)科架構(gòu)里面不可缺少的一部分，他特別希望有一個(gè)研究支點(diǎn)支在園林上，這可能也是他納我入博士后流動(dòng)站的原因之一。
　　跟隨吳先生之后最大的一個(gè)不一樣的地方就是視野的變化。吳先生的視野極其寬闊，而且他在永遠(yuǎn)不停止地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)富有越來(lái)越年輕的戰(zhàn)斗力。而且在這樣一個(gè)大團(tuán)隊(duì)、大平臺(tái)里面你能見(jiàn)識(shí)到很多非常優(yōu)秀的學(xué)者、教授，這種在團(tuán)隊(duì)里面學(xué)習(xí)的氛圍是你無(wú)法在一個(gè)封閉環(huán)境里能夠獲得的，我覺(jué)得跟隨著吳先生最為突出的一點(diǎn)感受或獲益就是視野的改變。